الدّرسُ الثامِن: مَکَّهُ الْمُکَرَّمَهُ

حِوارٌ بَینَ الزّائِرِ وَ سائِقِ سَیّارَهِ الْْأُجْرَهِ

(گفت و گو میان زیارت کننده و راننده تاکسی.)

حِوارٌ بَینَ الزّائِرِ وَ سائِقِ سَیّارَهِ الْْأُجْرَهِ (گفت وگو میان بازدیدگر و راننده تاکسی.)

– اَلسَّلامُ عَلَیکُم. (درود بر شما.)     – عَلَیکُمُ السَّلامُ؛ أَینَ تَذْهَبونَ؟ (درود بر شما. کجا می روید.)

– نَذهْبَُ إلیٰ مُتْحَفِ مکََّه الْمُکَرَّمَهِ. (به موزه مکه مکرمه می رویم.)       – أَهلاً وَ سَهلاً بِکُم. تَفَضَّلوا. اِرْکَبوا. (خوش آمدید. بفرمایید؛ سوار شوید.)

– کَمْ ریالاً تَأْخُذُ مِنّا؟ (چند ریال از ما می گیری؟) – أَربَعینَ ریالاً. (چهل ریال.)

 – اَلْْأُجرَهُ غالیَهٌ. نَحنُ ثَلاثَهُ أشخاصٍ. (این کرایه زیاد است. ما [فقط] سه نفریم.) / – عَفواً؛ ثَلاثونَ ریالاً. لِکُلِّ زائِرٍ عَشََرَهُ ریالاتٍ. (ببخشید؛ سی ریال. کرایه هر بازدیدگر ده ریال است.)

– هَلْ تَقْبَلُ النُّقودَ الْْإیرانیَّهَ؟ (آیا پول ایرانی می پذیری؟)      – نَعَم. لا بأَسَْ. یا شَبابُ، هَلْ أَنتُم إیرانیّونَ؟ (آری. اشکالی ندارد. ای جوانان! شما ایرانی اید؟)   

– نَعَم وَ مِنْ أَینَ أَنتَ؟ (آری و شما از کجایید؟)  – أَنا باکِستانیٌّ وَ أشَتْغَلُِ هُنا. فی وَطَنی کُنتُ أَشتَغِلُ فِی الْمَزرَعَهِ. (من پاکستانی ام؛ این جا کار می کنم. در کشور خودم در کشتزار کار می کردم.)

– أَ رَأَیْتَ الْمُتحَفَ حَتَّی الْْآنَ؟ (آیا تاکنون موزه را دیده ای؟)   – لا؛ ما رَأَیْتُهُ. ما کانَتْ عِندی فُرصَهٌ. (نه؛ موزه را ندیده ام. فرصت [این کار را] نداشته ام.)

– لِماذا ما ذَهَبْتَ إلیٰ هُناکَ؟! (چرا نرفته ای آن جا؟)           – لِأَنّی أَشْتَغِلُ مِنَ الصَّباحِ حَتَّی الْمَساءِ. (چون من از بامداد تا شامگاه کار می کنم.)

– عَفواً؛ کَمِ السّاعَهُ؟ (ببخشید؛ ساعت چند است؟)  – اَلْعاشِرَهُ تَماماً. (ساعت دقیقاً ده است.)

– تَعالَ مَعَنا؛ ثُمَّ نَرْجِعُ مَعاً؛ هَل تَقْبَلُ؟ (با ما بیا. سپس با هم بازمی‌گردیم. می پذیری؟)   – لا؛ لا أَقدِرُ. شُکراً جَزیلاً. (نه؛ نمی توانم. بسیار سپاسگزارم.)

حِوارٌ بَینَ الزّائِرِ وَ دَلیلِ الْمُتحَفِ (گفت‌وگو میان بازدید کننده و راهنمای موزه.)

– ماذا فی هٰذَا الْمُتحَفِ؟ (چه چیزی در این موزه هست؟)  – اَلْآثارُ التّاریخیَّهُ لِلْحَرَمَینِ الشَّریفَینِ. (آثار تاریخی دو حرم شریف [مکه و مدینه].)

– ما ذٰلِکَ الْعَمودُ؟ (آن ستون چیست؟)            – اَلْعَمودُ الْخَشَبیُّ لِلْکَعبَهِ. (ستون چوبی کعبه است.)

– وَ ما هٰذِەِ الْآثارُ؟ (این آثار چیست؟)          

– بابُ الْمِنبَرِ الْقَدیمِ لِلْمَسجِدِ النَّبَویِّ؛ آثارُ بِئْرِ زَمزَمَ؛ صُوَرُ الْحَرَمَینِ وَ مَقبَرَهِ الْبَقیعِ؛ وَ آثارٌ جَمیلَهٌ أُخْریٰ. (در منبر کهن مسجد پیامبر است؛ آثار چاه زمزم؛ تصویرهای دو حرم [مکه و مدینه] و گورستان بقیع؛ و آثار زیبای دیگر.)

– أَشْکُرُکَ عَلیٰ تَوضیحاتِکَ الْمُفیدَهِ. (سپاسگزارم به خاطر توضیح سودمندت.)           – لا شُکْرَ عَلَی الْواجِبِ. (وظیفه بود.)

درستی یا نادرستی جمله های زیر را با توجّه به متن درس معلوم کنید.

۱- اَلزُّوّارُ یَذهَبونَ إلَی الْمَدینَهِ الْمُنَوَّرَهِ. (زیارتگران به مدینه نورانی می روند.) ×

۲- اَلزُّوّارُ الْإیرانیّونَ رَکِبوا حافِلَهَ الْفُندُقِ. (زیارتگران ایرانی سوار اتوبوس مهمانسرا شدند.) ×

۳- اَلسّائِقُ یَشْتَغِلُ مِنَ الصَّباحِ حَتَّی الظُّهرِ. (راننده از بامداد تا نیمروز کار می کند.) ×

۴- أَخَذَ سائِقُ سَیّارَهِ الُْأجرَهِ ثَلاثینَ ریالاً مِنَ الزُّوّارِ. (راننده تاکسی سی ریال از زیارتگران گرفت.) √

۵- فِی الْمُتحَفِ آثارٌ تاریخیَّهٌ لِلْحَرَمَینِ الشَّریفَینِ. (در موزه، آثار تاریخی دو حرم شریف هست.) √

معادل فعل ماضی استمراری در زبان عربی

کانوا یَفْعَلونَ = انجام می دادند

ماضی استمراری: نشان دهندۀ کاری است که در گذشته چند بار تکرار شده است؛ مثال: می نوشتند: کانوا یَکتُبونَ.

کانَ + فعل مضارع معادل ← ماضی استمراری در فارسی

اَلطُّلابُ کانوا یَدْرُسونَ بِدِقَّهٍ. (دانش آموزان به دقت درس می خواندند.)   اَلْبِنْتانِ کانَتا تَکْتُبانِ واجِباتِهِما. (دخترها تکالیف شان را می نوشتند.)

با توجّه به آنچه خواندید جمله های زیر را ترجمه کنید.

۱- ﴿ … کانوا یَعْمَلونَ ﴾ (کار می کردند.)

۲- ﴿ … کانا یَأکُلان الطعام … ﴾ (… غذا می خوردند …)

۳- ﴿…  وَ اللهُ أعلَمُ بِما کانوا یَکْتُمونَ﴾ ( … و خدا به آنچه می نهفتند، داناتر است.)

۴- ﴿… کانَ فَریقٌ مِنهُم یَسمَعونَ کَلامَ اللهِ …﴾ (گروهی از ایشان سخن خدا را می شنیدند.)

۵- کانَ طُلّابُ الْجامِعَهِ یَدْرُسونَ فِی الْمَکتَبَهِ. (دانشجویان [دانشگاه] در کتابخانه درس می خواندند.)

اَلتَّمارین

اَلتَّمْرینُ الْأَوَّلُ:

درستی یا نادرستی هر جمله را بر اساس واقعیّت بنویسید.

۱- دَلیلُ الْمُتحَفِ یَشتَغِلُ فی مَصنَعِ الَْبوابِ وَ النَّوافِذِ. (راهنمای موزه در کارگاه در و پنجره‌ کار می کند.) ×

۲- اَلْبِئْرُ حُفرَهٌ عَمیقَهٌ فِی الَْأرضِ فیها ماءٌ أَوْ غَیرُهُ. (چاه، سوراخی ژرف در زمین است که در آن آب یا چیزهای دیگر است.) √

۳- فِی الْمُتحَفِ آثارٌ تاریخیَّهٌ لِلْبَیْعِ وَ الشِّراءِ. (در موزه، آثار تاریخی برای خرید و فروش است.) ×

۴- اَلْبَطّاریَّهُ مَخزَنُ الْکَهرَباءِ فِی السَّیّارَهِ. (باتری انبار برق در خودرو است.) √

۵- بَیتُ اللّٰهِ فی مَکَّهَ الْمُکَرَّمَهِ. (خانه خدا در مکّۀ باارزش است.) √

اَلتَّمْرینُ الثّانی:

بخوانید و ترجمه کنید.

کانَ الْعُمّالُ یَصْنَعونَ بَیتاً وَ هُمُ الْآنَ واقِفونَ. (کارگران خانه می ساختند و اکنون ایستاده اند.)  / کانَ أَخی الصَّغیرُ یَکْتُبُ واجِباتِهِ؛ فَأَخَذَهُ النَّومُ. (برادر کوچکم تکالیفش را می نوشت که خوابش گرفت.)

اَلتَّمْرینُ الثّالِثُ:

در جای خالی کلمۀ مناسبی از کلمات زیر بنویسید».دو کلمه اضافه است»

یَرْکَبونَ (سوار می شوند.) – یَشْتَغِلُ (کار می‌کند.)- نُقودٍ (پول‌ها.) – تَعالَ (بیا.) – الْبِئرِ (چاه.) – تَفَضَّلْ (بفرما.) – دَلیلِ (گردشبر، راهنما.)

۱- أَینَ یَشْتَغِلُ أَخوکَ الَْکبَرُ؟  – هوَ یَعْمَلُ فی مُنَظَّمَهِ الُْأمَمِ الْمُتَّحِدَهِ. (برادر بزرگترتان کجا کار می کند؟ – او در سازمان ملل کار می کند.)

۲- اَلدِّرهَمُ وَ الدّینارُ وَ الرّیالُ و اللّیرَهُ أَسماءُ نُقودٍ. (درهم، دینار، ریال و لیر نام‌ پول اند.)

۳- حُجّاجُ الْقافِلَهِ بِحاجَهٍ إِلیٰ دَلیلِ السَّفَرِ. (بازدیدگران کاروان به گردشبر (راهنمای سفر) نیاز دارند.)

۴- اِستَخرَجَ الْفَلّاحونَ ماءً مِنَ الْبِئرِ لِلزِّراعَهِ. (کشاورزان برای کشت و کار از چاه آب بیرون آوردند.)

۵- کانَ التَّلامیذُ یَرْکَبونَ حافِلَهَ الْمَدرَسَهِ. (دانش آموزان سوار اتوبوس مدرسه می شدند.)

اَلتَّمْرینُ الرّابِعُ:

جدول زیر را کامل کنید.

اَلتَّمْرینُ الْخامِسُ:

هر کلمه را به توضیح مناسب آن وصل کنید. «دو کلمه اضافه است.»

۱- اَلْکَهرَباءُ (برق.)                                      (1) طاقَهٌ تَشتَغِلُ بِهَا الْآلاتُ وَ الْأدَواتُ الصِّناعیَّهُ. (انرژی‌ای که دستگاه‌ها و ابزارهای صنعتی با آن کار می کنند.)

۲- اَلْمَطَرُ (باران.)                                        (5) هوَ الَّذی لا یَطْلُبُ لَکَ الْخَیرَ، بَلْ یَطْلُبُ الشَّرَّ. (او کسی است که برای تو خوبی نمی خواهد، بلکه بدی می خواهد.)

۳- اَلْعَرَبَهُ (گاری.)                                         (2) قَطَراتُ الْماءِ الَّتی تَنْزِلُ مِنَ السَّحابِ. (قطره‌های آب که از ابرها پایین می آید.)

۴- اَلرَّئیسیُّ (اصلی.)                                     (7) نَتیجَهُ احْتِراقِ الْخَشَبِ وَ غَیرِەِ. (پیامد سوختن چوب و غیره.)

۵- اَلْعَدوُّ (دشمن.)                                       (6) مَن یَعْمَلُ فی زِراعَهِ الأرضِ. (کسی که در زمین کاشت و کار می‌کند.)

۶- اَلْفَلّاحُ (کشاورز.)

۷- اَلنّارُ (آتش.)

اَلتَّمْرینُ السّادِسُ:

زیر هر تصویر نام آن را به عربی بنویسید.

شَلّالاتُ شوشتر (آبشارهای شوشتر.) – مَرقَدُ بایَزید (آرامگاه بایزید.) – جِسْرُ جاومیشان (پل گاومیشان.)- سوقُ کرمان(بازار کرمان.) – غابَهُ أَرَسباران (جنگل ارسباران.) – عَینُ بیستون (چشمه بیستون.)

اَلتَّمْرینُ السّابِعُ:

با استفاده از کلمات زیر، جدول را حل کنید و رمز آن را به دست بیاورید.

کیمیاویّ – أدَوَات – مُسلمِ – نُقود – مُجالسَات – محُاولَات – مِلفَّات – أزَهار – اسِْتخَرَجَ – جامِعَه – لا بأَسَْ – مَمَر مُشاه – تعَال – مُنظَمَّات – أعَداء – زرِاعهَ – تفََضَّلْ – تلِمْیذات – ثلَاثونَ – یالَیتَ  درِاسیّ

رمز: «سَیّد القوم خادمُهم فی السَّفر.»

کَنْزُ الْحِکْمَهِ (گنج دانش)

بخوانید و ترجمه کنید.

أحَبُّ إِلَی اللهِ (محبوب ترین نزد خداوند) مِنْ کَلامِ رَسولِ اللهِ

۱- أَحَبُّ اَلطَّعَامِ إِلَى اَللَّهِ تَعَالَى مَا کَثُرَتْ عَلَیْهِ اَلْأَیْدِی. (پسندیده ترین خوراکی‌ها نزد خدا آن است که دست‌های (گروهی) بسیار بر آن باشد.)

۲- أَحَبُّ بُیوتِکُم إِلَی اللهِ بَیتٌ فیهِ یَتیمٌ مُکَرَّمٌ. (پسندیده ترین خانه های شما نزد خداوند، خانه ای است که در آن، یتیمی ارجمند و گرامی باشد.)

۳- أَحَبُّ عِبادِ الله الی الله أنفعُهم لِعبادِه.  (پسندیده ترین بندگان نزد خداوند سودمندترشان برای بندگانش است.)

۴- أَحَبُّ الأعمالِ إلى اللهِ حِفظُ الّلسانِ. (پسندیده ترین کارها نزد خداوند نگهداری زبان است.)

لِلتََّّرجَمَهِ إلَی الْفارِسیَّهِ: (برای ترجمه به فارسی.)